Conceptos y Unidades Básicas del pensamiento

Es el procesamiento mental de la información (imágenes, concepto, palabras, reglas y símbolos).  Consiste en modificar y reorganizar la información guardada en la memoria a fin de generar un nueva información.


Este termino incluye cualquier actividad mental que implique una manipulación interna de la información. 


Características:
* Fluidez
* Flexibilidad
* Originalidad
* Viabilidad


¿Que es Pensar?


* Proceso mental en la que se relacionan 2 o mas ideas o conceptos.
* En psicología es la aceptación que comprende a toda actividad humana en lo cognitivo-racional.
* Tiene por objeto la resolución de problemas.
* Se compone de otros procesos mentales como el aprendizaje, la memoria y la inteligencia, así como la utilización de la razón por medio de análisis y síntesis.


IMÁGENES
Unidad básica del pensamiento. Representación mental, con cualidades similares a las de una fotografía.


Propiedades de la imágenes mentales.
* Toma de decisión o solucionar un problema.
* Cambiar sentimientos.
* Mejorar una habilidad
*Ayudar a la memoria.


IMÁGENES MENTALES


Imaginaria Cenestesica: Creación de imagenes a partir de sensaciones musculares producidas, recordada o imaginadas. Micro movimientos.
Imagineria Sinestesia: Las imágenes cruzan las barreras sensoriales normales; es decir se pueden relacionar con otros sentidos.


97% Imágenes visuales
92% Imágenes auditivas
50% imágenes: movimiento, tacto, gusto, olfato y olor.

ESTRUCTURA DEL LENGUAJE

El lenguaje es un sistema de expresión, representación y comunicación, basado en un conjunto de unidades y reglas bien definidas cuya utilización implica una modalidad concreta de comportamiento. El lenguaje permite representarnos mentalmente el mundo sin que esté el objeto delante.

Hay muchas definiciones de lenguaje dependiendo de la perspectiva donde se sitúe el autor, pero hay una serie de regularidades que están presentes en todas las definiciones de lenguaje:

• Es un sistema compuesto de unidades cuya estructura u organización puede ser analizada formalmente.
• La adquisición y el uso del lenguaje nos permite interactuar con el medio y por ello entrar en procesos de comunicación. Es un procesos de socializacion. 
• Es una conducta especifica de la especie humana.

El lenguaje esta compuesto por unidades y estructuras arbitrarias, es decir, que podrían ser esa como otras cualquiera, por ejemplo no hay relación directa entre los fonemas de mesa y su referente. Por esto el lenguaje se concreta en distintas lenguas o manifestaciones culturales.

• Lengua:  son los distintos signos convencionales o manifestaciones particulares del lenguaje que sirve como medio de expresión a una comunidad concreta y cuyas unidades y gramática son aprendidas.
• Habla: uso concreto que hacemos de esa lengua.

El lenguaje tiene aspectos comunes: unidades, restricciones, reglas.... a pesar de la diversidad. El lenguaje humano tiene mas características especificas diferentes al resto: es oral, se aprende de forma auditiva.

El fenómeno de la doble articulación consiste en que a partir de la combinación de unidades individuales sin significado formamos unidades cargadas de significado.

A partir de un numero finito de unidades, somo capaces de crear multitud de frases y expresiones con mucha rapidez. Se muestra la gran creatividad y productividad del lenguaje.

CAPACIDAD PRODUCTIVA DEL LENGUAJE

El lenguaje es visto como un istrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del ser humano, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo.

Su estudio y las teorías se basan en las funciones que tendría el lenguaje en el niño.

Según Piaget las frases dichas por los niños se clasifican en:

- Las del lenguaje egocéntrico

- Las del lenguaje socializado

Lenguaje egocéntrico: Se refiere a la repetición o ecolalia, en donde encontramos el monólogo y el monólogo colectivo.

Lenguaje socializado: Es la información adaptada, como la crítica, órdenes, ruegos, amenzas, preguntas, y respuestas.

La facultad del lenguaje no se puede concebir desvinculada de otras capacidades cognitivas y está estructurada sobre la base de la función simbólica de la mente que nos permite entender el mundo a través de representaciones mentales.

El lenguaje sería la consecuencia de la adquisición de esta función simbólica y contribuiría al desarrollo de esta capacidad, y esta sería la labor del psicolinguísta , ver en qué medida desarrolla y robustece el lenguaje esa capacidad.

RELACIÓN ENTRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO

La relación entre pensamiento y lenguaje es fundamental en todo proceso de construcción del desarrollo personal. Para que éste tenga lugar es imprescindible que el niño se relacione con los demás, es decir, que establezca relaciones sociales, pero ¿puede darse esta socializacion sin un instrumento,sin el lenguaje.

Una de las principales herramientas que el sujeto va a utilizar como vehículo favorecedor en el aprendizaje es el signo, es lo simbólico, es el LENGUAJE, donde el papel del docente , la familia y los iguales es vital pues actuarán como dadores de modelos de imitación que posteriormente serán interiorizados por el alumno a fin de darles un significado, un pensamiento.

Desde nuestro punto de vista pensamos que no, pues el ser humano es una criatura social desde que nace, donde el lenguaje es clave para su relación con los demás y consigo mismo. 

Para finalizar señalaremos que el lenguaje servirá de herramienta al individuo para interiorizar cualquier aspecto de la sociedad en la que se haya inmerso, igualmente contribuirá a la regulación de su comportamiento y de esta forma podremos adelantar el aprendizaje al desarrollo de cada uno pretendiendo con esto atender las necesidades educativas específicas y crear en él un verdadero aprendizaje significativo.

TIPOS DE PENSAMIENTOS


El cerebro es mas complejo de lo que pensamos, se piensa que cada hemisferio tiene que ver con distintas funciones:

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Simples                                 Complejas

Resumir                            Análisis  

Observar                           Síntesis

Imaginar                           Formulación de Hipótesis  

Interpretar                        Toma de decisiones

Clasificar                           Comparar

PENSAMIENTO CREATIVO

Aquel pensamiento que conduce al juicio, orientado por el contexto, auto trascendental y sensible a criterios.

Se define en términos de originalidad, en contraposición a la conformidad, como proceso relacionado con la capacidad mental

Capacidad de producir cosas nuevas y valiosas.

Crear implica producir cosas nuevas, valiosas y útiles, pero enfrentándose y arriesgándose al posible fracaso.

TIPOS DE PENSAMIENTO CREATIVO

Convergente: Es el que evoca ideas y trata de encadenarlas para llegar a un punto ya existente y definido.

Divergente:  Actúa como un explorador que va a la aventura.

CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO DIVERGENTE

• Fluidez
• Flexibilidad
• Originalidad
• Elaboración
• Sensibilidad
• Redefinicion

COMPONENTES DEL PENSAMIENTO DIVERGENTE

Fluidez: Cantidad de ideas de una persona puede producir respecto de un tema determinado.

Flexibilidad: Variedad y heterogeneidad de las ideas producidas.

Originalidad: Rareza relativa de las ideas producidas.

Viabilidad: Capacidad de producir ideas y soluciones realizables en la practica.